Dyspraxie : Définition
La dyspraxie est une pathologie qui désigne un dysfonctionnement de la planification ainsi que de l’automatisation des gestes volontaires.
En effet, pour réaliser un geste ou un mouvement, il faut la coordination étroite et automatique de différents facteurs temporels et spatiaux déjà pré-programmer au niveau cérébral.
Par contre, chez ceux qui souffrent de la dyspraxie, ce processus est incomplet voire inexistant. De plus, la coordination étroite n’est pas toujours automatique ; ce qui nécessite donc un contrôle volontaire très fatiguant.
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Dans le cas de la dyspraxie visuo-spatiale, se rajoutent des troubles du regard, de la perception visuelle et de la représentation de l’espace.
Ses Causes
Elle peut être due à certaines lésions cérébrales comme :
- ancien prématuré ;
- IMC ;
- traumatisme crânien ;
- une tumeur ;
- accident vasculaire cérébral ; On parle alors de dyspraxie lésionnelle….
Certains enfants n’ayant aucun antécédent pathologique ne construisent pas normalement leurs fonctions praxiques (dysfonctionnement cérébral focalisé) bien que toutes les autres fonctions cérébrales soient normales. On parle de dyspraxie développementale .
Le CIM 10 classifie la dyspraxie en trouble cognitif spécifique des apprentissages et plus exactement en trouble spécifique du développement moteur.
La CIM-11 a été publiée par l’OMS le 18 juin 2018.
La CIM-11 sera présentée à l’Assemblée mondiale de la Santé, en mai 2019, pour adoption par les États Membres, et entrera en vigueur le 1er janvier 2022.
Il n’y a ni affection médicale générale ni insuffisance d’apprentissage, ni déficit mental, ni causes psychologiques ou sociales.
Dyspraxie : Différentes formes
| dyspraxie constructive | elle concerne les activités qui nécessitent un assemblage comme :
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| celle constructive visuo-spatiale | ici, l’enfant a besoin de se faire aider avec des schémas ou modèles, à cause de ses troubles :
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| celle non-constructive | celle-ci concerne les troubles :
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| idéatoire | elle désigne des difficultés d’utilisations et de manipulations d’objets comme un tournevis ou le fait d’allumer une allumette |
| idéomotrice | il s’agit des difficultés à gestes symboliques et des mimes en l’absence d’objets de manipulations |
| La dyspraxie de l’habillage | il s’agit des difficultés à |
- l’habillage : difficultés à agencer, orienter ou disposer les vêtements lors de l’habillage (les habits sont enfilés à l’envers) pour se boutonner, utiliser une fermeture éclair, faire ses lacets…).
- orofaciale: difficultés pour réaliser des gestes simples ou complexes des organes de la phonation et du visage (langue, lèvres, mimiques) ex: siffler, souffler les bougies, faire des bulles (…), mais aussi déglutir.
- La dysgraphie dyspraxique: difficultés pour écrire (pas d’automatisation de l’écriture liée).
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